孩子看书 家长看手机 

　　“如果我攒够了零花钱，我想给妈妈买一本《红楼梦》，这样她就能和我一起看书了。”这是8岁女孩菲菲的“心愿”。菲菲喜欢去书店看书，妈妈陪着她一起去。但菲菲发现，每当自己看书时，妈妈就在一旁“刷”手机，有时候自己喊她，她都听不见。菲菲抱怨妈妈不陪自己，但妈妈告诉菲菲，她其实也是在用手机看书，看的是《红楼梦》。但在菲菲看来，妈妈看的就是手机，并没有陪自己看书，所以她想给妈妈买一本可以拿在手里读的《红楼梦》。

　　菲菲说的情况其实很常见。现在的家长很依赖手机，即使是陪伴孩子看书时，眼前可看的书琳琅满目，也不一定能把他们从手机屏幕中“解脱”出来。

　　在4月23日世界读书日当天，记者来到市中心的新华书店。当天，书店的人不算很多，二楼只有一位女性家长带着两个孩子在看书。她叮嘱旁边的儿子不要坐在地上后，就低着头看起了手机。看了一阵子后，又抬头找寻女儿，叮嘱她不要“乱跑”。随后这位家长又开始低头看起了手机。

　　在教辅书和儿童读物楼层，孩子比较多，他们或站或蹲，或者干脆坐在地上阅读手中的书本。但旁边的几位男家长，有一位坐在小凳子上看手机，另一位靠在书架旁看手机。

　　书店的一处阅读角落座无虚席，有小朋友要家长读书给自己听，也有几位家长低着头，专注自己的手机。在另外一处阅读角落里，几位成年人正在读书，但其中两位正盯着手机，手机下是一本摊开的书。

　　在万象城西西弗书店中，类似的情况也在上演。这家书店有专供儿童阅读的空间，一张儿童长沙发上坐了五六个孩子，旁边的书架旁还有站着阅读的孩子。记者留意到，几位家长将孩子安顿好之后，就离开了儿童阅读区，选择一个角落打开了手机，有一位爸爸则站到书店门外刷起了视频。

　　陪孩子阅读要“以身作则” 

　　对于孩子抱怨父母不好好陪自己读书，也有家长“不服”。市民梁女士说，自己的儿子上小学一年级，他看书时不喜欢家长在旁边“指指点点”，而自己也要随时处理工作，所以陪伴孩子阅读时，就会出现“儿子看书，妈看手机”的情况。梁女士还表示，现在看书不一定拘泥于纸质书，其实看电子书也是看书，看社交媒体的文章也是在“阅读”。

　　广西师范大学教育学部学前教育学系主任蒋忠心副教授说，现在国家大力提倡全民阅读，从儿童早期教育来说，阅读的重要性更是不言而喻。让孩子从小养成阅读的兴趣和习惯，对孩子的后续学习非常重要。从家庭教育方面来说，家长在陪伴孩子阅读这个场景中，最好能以身作则，跟孩子一起读书，而不是一味地玩手机。孩子年龄小，但他们对于父母的观察是敏锐的，你是在陪伴，还是在“抽空”玩手机，孩子们看在眼里也记在心上。

　　此外，有的家长的确是在看文献或者电子书，但在孩子的认知和感受中，这并不是在看“书”。他们理解的“书”，就是可以翻动的纸制品，而不是藏在手机里的东西。家长的解释，在他们看来就是一种“狡辩”。

　　蒋忠心建议，父母一定要以身作则，无论是在育儿的哪个方面。蒋忠心解释说，从家庭教育角度来说，早期阅读的重点除了“读”，孩子还需要汲取父母在陪伴中给与的关爱和力量。当你放下手机，陪伴孩子一起阅读，孩子就会觉得自己得到了支持，感受到这种行动充满力量。

　　开拓“阅读耳”“阅读手” 

　　让生活和书本碰撞 

　　现在全社会都在提倡终身阅读，蒋忠心也认可这一观点。他说，人在一生中会遇到很多困惑，最终的解决办法就是通过学习来拓展自己，最终走出困境。终身学习的价值就在这里。孩子也可以从阅读中不断进步，提升自己的认知，丰富自己的知识结构，为跨越成长中的障碍找到方法。

　　如何抓好孩子的早期阅读，从而让他养成良好的阅读习惯？蒋忠心建议，早期阅读要从零岁起步。孩子的早期阅读不仅仅是读实体书，他应该是去“读”大自然、“读”生活，让孩子从身边“读”这个世界。让孩子阅读，就要为孩子创造阅读条件，家长要更新一个认识，孩子阅读不是拘泥于“安安静静看书”，而是除了“阅读眼”之外，发挥孩子的“阅读耳”、“阅读手”。在早期读物选择中，家长可以选择一些可操作性的书，比如可以闻到味道、有触感的书，让孩子在阅读中操作和互动，这是更适合低龄孩子阅读的方式。

　　同时，家长也不要过于功利，仅仅认为阅读就是要认识多少字。应该让孩子在各种阅读中感受生活情境，让生活情境在书中和画中碰撞和对话，体会到阅读的快乐，同时形成习惯，最终从多方面获取知识，收获“精神食粮”。（记者 苏文娟 文/摄）